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Processus de sens et cheminements de pensée d'élèves dans des situations scolaires: démarche théorique et réflexive pour dépasser une approche en termes de déficits
Titre du projet
Processus de sens et cheminements de pensée d'élèves dans des situations scolaires: démarche théorique et réflexive pour dépasser une approche en termes de déficits
Description
A venir
Chercheur principal
Statut
Completed
Date de début
3 Février 2012
Date de fin
1 Août 2017
Organisations
Identifiant interne
31682
identifiant
9 Résultats
Voici les éléments 1 - 9 sur 9
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