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Miserez-Caperos, Céline
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Miserez-Caperos, Céline
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Voici les éléments 1 - 10 sur 16
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Adult-children interactions in quasi-experimental situations: When misunderstandings emerge in the discussion
2015-6-29, Miserez-Caperos, Céline
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The dynamics of children’s thinking: heteronomy and autonomy at the same time. An example from a Piagetian interview
2013-6-8, Lamas-Breux, Stéphanie, Miserez-Caperos, Céline, Perret-Clermont, Anne-Nelly
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Argumentative analysis of children-adult interactions
2011-12, Miserez-Caperos, Céline
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Argumentative discussion in the Piagetian interview: the importance of the adult’s role
2011-2-13, Miserez-Caperos, Céline
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Objects' influence on knowledge-oriented argumentation in children: An exploratory study
2014-11-6, Mehmeti, Teuta, Miserez-Caperos, Céline, Lamas-Breux, Stéphanie
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Can I make my point?
2012-8-30, Lamas-Breux, Stéphanie, Miserez-Caperos, Céline, Perret-Clermont, Anne-Nelly
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Why should I argue?
2011-9-8, Perret-Clermont, Anne-Nelly, Miserez-Caperos, Céline, Lamas-Breux, Stéphanie
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Children’s cognitive argumentations: the construction of argumentative sub-discussions
2013-9-4, Miserez-Caperos, Céline, Lamas-Breux, Stéphanie, Perret-Clermont, Anne-Nelly
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Les jeunes enfants en interaction: la représentation sociale du genre comme facteur d’asymétrie
2012-7-4, Miserez-Caperos, Céline, Lamas-Breux, Stéphanie, Zapiti, Anna, Psaltis, Charis, Perret-Clermont, Anne-Nelly
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Le développement de l’argumentation chez les enfants
2011-3, Miserez-Caperos, Céline, Lamas-Breux, Stéphanie