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Le «Corpus oral de français de Suisse romande (OFROM) et les variétés du français en Suisse»
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Syntaxe externe des séquences du type (ne pas) savoir qu- en françaisparlé: l'apport des indications prosodiques
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La grammaire comme ressource pour interagir : réflexions autour de la compétence d’interaction en langue seconde
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De l'archive de parole au corpus de référence: la base de données orales du français de Suisse romande (OFROM)
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Résultats d'une enquête sur la variation syntaxique en Suisse romande
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Corpus n° 15, Corpus de français parlé et français parlé des corpus
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Les premiers résultats de l'enquête sur les usages du français parlé dans les Alpes et le Jura
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Enseignement du français : les apports de la recherche en linguistique. Réflexions en l’honneur de Marie-José Béguelin
Cet ouvrage propose une réflexion collective sur la manière dont l’enseignement du français peut tirer profit (des résultats) de la recherche en linguistique. Le passage de la recherche à l’enseignement pose des questions fondamentales : comment « traduire » les travaux de recherche vers les contenus d’enseignement ? Comment choisir parmi les résultats de la recherche ceux qui ont vocation à être adaptés utilement pour les besoins des apprenants ? Comment traiter le décalage souvent évoqué entre le contenu des moyens d’enseignement et l’état du savoir sur la langue ?