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The interactional architecture of explanations in the second language classroom

Auteur(s)
Fasel Lauzon, Virginie 
Institut des sciences du langage et de la communication 
Date de parution
2015
In
Bulletin VALS-ASLA, Université de Neuchâtel, Institut des sciences du langage et de la communication, 2015/101//97-116
Mots-clés
  • analyse conversationn...

  • classe de langue seco...

  • explication

  • français langue secon...

  • interactions en class...

  • interactions en conte...

  • interactions sociales...

Résumé
L'explication est une pratique interactionnelle courante tant dans les conversations quotidiennes que dans de nombreuses interactions institutionnelles. Cette pratique ne résiste pas à une description en termes formels, car une explication peut virtuellement prendre une infinité de formes: la valeur explicative d'un segment de parole dépend de sa position séquentielle. Cet article se propose d'esquisser l'éventail des possibilités de réalisation des explications en décrivant l'architecture interactionnelle d'explications en classe de français langue seconde. Les analyses montrent que cette architecture est localement élaborée par les participants, non seulement pour répondre à des enjeux de compréhension au niveau local, mais également au regard d'enjeux plus vastes liés à l'institution dans laquelle prennent place les interactions. On distinguera ainsi entre des épisodes 'émergents', destinés à (r)établir une compréhension mutuelle, et des épisodes 'didactisés', où l'explication est au service d'objectifs d'enseignement/apprentissage. On montrera également que les épisodes explicatifs ne sont pas toujours aisés à délimiter. Néanmoins l'observation des orientations des participants donne des indices sur la manière dont ils envisagent un épisode comme 'en cours' ou terminé.
URI
https://libra.unine.ch/handle/123456789/6757
Autre version
http://doc.rero.ch/record/11876?ln=fr
Type de publication
Resource Types::text::journal::journal article
Dossier(s) à télécharger
 main article: Fasel_Lauzon_Virginie_-_The_interactional_architecture_of_explanations_in_the_second_language_classroom_20151217.pdf (644.91 KB)
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