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Entre école obligatoire et formation postobligatoire. Une approche socioculturelle de la trajectoire scolaire pour comprendre les dynamiques d’accrochage scolaire

Auteur(s)
Date de parution
2019-5-21
In
Education et Francophonie
Vol.
1
No
XLVII
De la page
183
A la page
204
Lié au projet
URI
Type de publication
Resource Types::text::journal::journal article