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Miserez-Caperos, Céline
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Miserez-Caperos, Céline
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8 Résultats
Voici les éléments 1 - 8 sur 8
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Children’s cognitive argumentations: the construction of argumentative sub-discussions
2013-9-4, Miserez-Caperos, Céline, Lamas-Breux, Stéphanie, Perret-Clermont, Anne-Nelly
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Les jeunes enfants en interaction: la représentation sociale du genre comme facteur d’asymétrie
2012-7-4, Miserez-Caperos, Céline, Lamas-Breux, Stéphanie, Zapiti, Anna, Psaltis, Charis, Perret-Clermont, Anne-Nelly
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Are there dialogical aspects in the Piagetian interview?
2010-2-13, Miserez-Caperos, Céline, Perret-Clermont, Anne-Nelly, Sinclaire-Harding, Lysandra
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The dynamics of children’s thinking: heteronomy and autonomy at the same time. An example from a Piagetian interview
2013-6-8, Lamas-Breux, Stéphanie, Miserez-Caperos, Céline, Perret-Clermont, Anne-Nelly
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Why should I argue?
2011-9-8, Perret-Clermont, Anne-Nelly, Miserez-Caperos, Céline, Lamas-Breux, Stéphanie
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A Dialogical View of Argumentation: The Piagetian Interview as Collaborative Thinking
2010-2-13, Miserez-Caperos, Céline, Perret-Clermont, Anne-Nelly, Sinclaire-Harding, Lysandra
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Can I make my point?
2012-8-30, Lamas-Breux, Stéphanie, Miserez-Caperos, Céline, Perret-Clermont, Anne-Nelly
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Conversation within specific learning cultures: rethinking Piaget’s argumentation
2010-9, Sinclaire-Harding, Lysandra, Perret-Clermont, Anne-Nelly, Miserez-Caperos, Céline