Prise en charge des enfants. Kinder fördern. Recommandations d’action pour le traitement du TDAH dans le processus décisionnel

Les enfants atteints de TDAH ont des besoins particuliers : ils font souvent preuve d’inattention, ont de la peine à se concentrer et éprouvent des difficultés à contrôler leurs émotions – bien qu’ils aimeraient vraiment y arriver. Ils se font remarquer et attirent l’attention au sein de la famille et auprès des camarades et des enseignants à l’école. Leurs résultats scolaires en pâtissent généralement. La souffrance de ces enfants et le poids ressenti par leurs parents sont parfois considérables. Comment aider au mieux ces enfants sans négliger de pistes d’action en leur faveur ? Ces recommandations d’action abordent d’abord le TDAH sous l’angle de son traitement, sous la forme d’un processus structuré et centré sur les besoins et les droits de l’enfant, tout en tenant compte des perspectives et ressources des différents acteurs qui entrent en scène. Il s’agit d’éviter qu’un enfant atteint de TDAH soit traité trop rapidement ou de manière inappropriée, ou qu’il passe inaperçu.