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Fabriquer un jouet solaire en contexte informel : des relations entre résistances matérielles, savoir-faire et conceptions
Date de parution
2014-6-20
Mots-clés
Résumé
Suite aux travaux classiques de Piaget sur le rôle de l'action dans le développement cognitif, nous nous intéressons à la manière dont la relation du sujet et de l'objet transforme certaines structures de pensée à propos de l'objet, mais aussi à propos du sujet s'appuyant sur une réalité qu'il transforme lui-même en partie. Partant d'une posture à la fois constructiviste et culturelle, la communication présente mobilise des analyses mixtes (entretiens et observations essentiellement) afin: a) de décrire les activités d'enfants de 7 à 14 ans dans un contexte d'apprentissage informel où ils doivent fabriquer des jouets solaires malgré ou grâce à diverses résistances matérielles ; b) d'expliquer comment les activités de fabrication peuvent modifier des conceptions physiques sur le fonctionnement des panneaux photovoltaïques; c) d'expliquer comment ces activités modifient également des représentations de l'enfant sur la technologie solaire, et soutiennent le développement d'un potentiel d'action sur la réalité, au sens d'une véritable « ingénierie élémentaire ».
Notes
, Journée d'étude Octogone "Construire des objets pour développer des connaissances Regards croisés entre acteurs de la médiation scientifique et de la recherche", Toulouse, France
Autre version
http://octogone.univ-tlse2.fr/accueil/manifestations-scientifiques/seminaires-journees-d-etude/journee-d-etudes-construire-des-objets-pour-developper-des-connaissances-regards-croises-entre-acteurs-de-la-mediation-scientifique-et-de-la-recherche--319298.kjsp?RH=OCTOGONE-FR
Type de publication
Resource Types::text::conference output::presentation
