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La construction «je (ne) sais pas» dans le contexte scolaire:
Date de parution
2014-2-12
Résumé
La construction «je (ne) sais pas» dans le contexte scolaire:
Une manière plurielle de formater sa réponse à l’enseignant
Panel: Grammaire 'standard' vs grammaire des acteurs : les constructions grammaticales comme ressources interactionnelles
Une manière plurielle de formater sa réponse à l’enseignant
Panel: Grammaire 'standard' vs grammaire des acteurs : les constructions grammaticales comme ressources interactionnelles
Notes
, Normes langagières en contexte, Conférence Vals-Asla 2014, Università della Svizzera italiana Switzerland
Type de publication
Resource Types::text::conference output::presentation
