La construction «je (ne) sais pas» dans le contexte scolaire:
Date issued
February 12, 2014
Abstract
La construction «je (ne) sais pas» dans le contexte scolaire:
Une manière plurielle de formater sa réponse à l’enseignant
Panel: Grammaire 'standard' vs grammaire des acteurs : les constructions grammaticales comme ressources interactionnelles
Une manière plurielle de formater sa réponse à l’enseignant
Panel: Grammaire 'standard' vs grammaire des acteurs : les constructions grammaticales comme ressources interactionnelles
Notes
Normes langagières en contexte, Conférence Vals-Asla 2014, Università della Svizzera italiana Switzerland
Publication type
conference presentation