Resources in transition: How Employees Navigate Organizational Entry, Re-Entry, and Daily Domain Switching

Les transitions professionnelles sont des expériences exigeantes qui peuvent affecter le bienêtre des employés de manière à la fois positive et négative. En s’appuyant sur la théorie de l’ajustement personne-environnement (person–environment fit theory), la théorie de la conservation des ressources (conservation of resources theory), et la théorie du changement de sphère (domain switch theory), cette thèse identifie les mécanismes et les conditions qui déterminent la manière dont les employés vivent les transitions professionnelles, en mettant particulièrement l’accent sur la surqualification perçue et le travail supplémentaire
quotidien. L’étude 1 a utilisé des données en trois vagues portant sur 359 mères reprenant le travail après un congé maternité. La surqualification perçue était positivement liée au comportement d’aide proactif lorsque les mères de retour au travail se sentaient socialement intégrées. Le comportement d’aide proactif était à son tour associé à une plus grande satisfaction professionnelle par le biais d’un sentiment accru d’efficacité personnelle au travail. L’étude 2 a examiné si les aperçus réalistes de l’emploi (realistic job previews, RJPs) favorisent l’entrée organisationnelle des employés surqualifiés, à travers deux échantillons
complémentaires. À partir de données transversales portant sur 359 employés, les aperçus réalistes de l’emploi atténuaient l’association négative entre la surqualification perçue et la satisfaction professionnelle, cet effet étant transmis par la réalisation des attentes. Des données en trois vagues portant sur 116 nouveaux arrivants effectuant la transition école-travail ont montré que les aperçus réalistes de l’emploi affaiblissaient la relation négative entre la surqualification perçue et l’intégration sociale, un indicateur important de l’adaptation précoce. L’étude 3 a utilisé des données de journal quotidien comprenant 1502 observations journalières provenant de 116 employés. Le travail supplémentaire quotidien était associé à une plus grande progression des objectifs de travail en soirée uniquement lorsque les employés rapportaient
un réattachement psychologique au travail plus élevé. La progression des objectifs de travail en soirée était à son tour positivement liée à la satisfaction professionnelle du lendemain matin. Le travail supplémentaire n’était pas lié aux changements de l’épuisement en soirée, et cette relation ne dépendait pas du détachement psychologique. Dans l’ensemble, les résultats de cette thèse démontrent que les conséquences des transitions professionnelles dépendent du fait que le contexte offre ou non aux employés des occasions d’utiliser leurs ressources, que les pratiques organisationnelles fournissent ou non des ressources informationnelles, et que les employés activent ou non cognitivement leurs ressources pour poursuivre leurs objectifs.

ABSTRACT
Workplace transitions are demanding experiences that can affect employee well-being both positively and negatively. Drawing on person–environment fit theory, conservation of resources theory, and domain switch theory, this dissertation identifies the mechanisms and conditions that shape how employees navigate workplace transitions, with a particular focus on perceived overqualification and daily supplemental work. Study 1 used three-wave data from 359 mothers returning to work after maternity leave. Perceived overqualification was positively related to proactive helping behavior when returning mothers felt socially integrated. Proactive helping, in turn, was associated with greater job satisfaction through enhanced work-related self-efficacy. Study 2 examined whether realistic job previews support the organizational entry of overqualified employees in two complementary samples. Using cross-sectional data from 359 employees, realistic job previews attenuated the negative association between perceived overqualification and job satisfaction, with this effect being transmitted through met expectations. Three-wave data of 116 newcomers undergoing the school-to-work transition demonstrated that realistic job previews weakened the negative relationship between perceived overqualification and social integration, an important indicator of early adjustment. Study 3 used daily diary data with 1,502 daily observations from 116 employees. Daily supplemental work was associated with greater evening work goal progress only when employees reported higher psychological reattachment to work. Evening work goal progress, in turn, was positively related to next-morning job satisfaction. Supplemental work was unrelated to changes in evening exhaustion, and this relationship did not depend on psychological detachment. Overall, the findings of this dissertation demonstrate that the consequences of workplace transitions depend on whether the context provides opportunities for employees to use their resources, whether organizational practices provide informational resources, and whether employees cognitively activate their resources to pursue their goals.

Dissertation committee:
Prof. Maike E. Debus, thesis director, University of Neuchâtel, Switzerland
Prof. Adrian Bangerter, internal examiner, University of Neuchâtel, Switzerland
Prof. Dana Unger, external examiner, The Arctic University of Norway, Norway

Defense: August 13, 2026

No de thèse : 3269