Kinder fördern. Handlungsempfehlungen zum Umgang mit AD(H)S im Entscheidungsprozess

Kinder mit AD(H)S-Symptomen haben besondere Bedürfnisse: Sie sind oft unaufmerksam, können sich schlecht konzentrieren und ihre Gefühle nur schwer kontrollieren – auch wenn sie es sehr gerne anders wollten. Sie fallen auf und ecken in der Familie und in der Schule bei Kolleginnen und Kollegen sowie bei Lehrpersonen an. Meist leiden auch ihre Schulleistungen darunter. Der Leidensdruck dieser Kinder und die Belastung ihrer Eltern sind teils erheblich.Wie können wir diesem Kind am besten helfen, ohne dass wir eine Handlungsoption zugunsten dieses Kindes ausser Acht lassen? Diese Handlungsempfehlungen setzen im Umgang mit AD(H)S an, und zwar in Form eines strukturierten Ablaufs, bei dem die Kindesbedürfnisse und –rechte im Mittelpunkt stehen und die verschiedenen Perspektiven und Ressourcen der Akteure berücksichtigt werden. Es soll verhindert werden, dass ein Kind mit AD(H)S zu rasch oder falsch behandelt wird oder unbeachtet bleibt.