Kompensationsstrategien in Narrationen dreisprachiger Kinder

Cet article présente une partie des résultats d'une étude longitudinale sur le développement des compétences narratives dans des productions orales de six enfants trilingues. Il s'agit de trois fratries qui ont entre 5 ans et 11;8 ans et qui grandissent dans les environs de la ville de Fribourg. Le corpus sur lequel se base la recherche a été élaboré à partir de narrations de films d'animation. Le présent article traite les stratégies compensatoires que les enfants mettent en oeuvre dans leurs trois langues lorsqu'ils sont confrontés à des difficultés lexicales. Afin de déterminer si les enfants adoptent un comportement stratégique différent, notamment en ce qui concerne des phénomènes de codeswitching, les participants ont en face d'eux soit un·e auditeur·rice monolingue, soit un·e auditeur·rice plurilingue lors de la réalisation de l'expérience. En plus de l'évolution au cours de la période observée, un intérêt particulier est porté aux similitudes et différences dans le comportement des frères et soeurs.