La gestion des normes langagières dans un tandem franco-chinois par visioconférence

Questo articolo presenta uno studio sulla gestione delle norme linguistiche in una situazione plurilingue di apprendimento del francese et del cinese mandarino via teletandem (Telles 2009). Questa tematica è trattata in una prospettiva interazionista e conversazionalista, adoperando il concetto di ʺsequenza di valutazione normativaʺ (Py 2000). Le analisi mostrano il bisogno di adattare tale concetto alle caratteristiche specifiche del corpus sotto analisi. Per rispondere a questo bisogno, si ipotizza un'analisi fondata sul concetto di prototipo (Kleiber 1990) e se ne mostra le implicazioni per l'interpretazione dei dati.