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Le développement identitaire des enseignants débutants par le partage verbal de pratiques professionnelles
Résumé
   
Mots-clés Focus group, insértion professionnelle,
   
Citation Iannaccone, A., Arcidiacono, F., Padiglia, S., Pirchio, S., & Melfi, G. (2018). Le développement identitaire des enseignants débutants par le partage verbal de pratiques professionnelles. Journal of Applied Psycholinguistics, 18, 79-96.
   
Type Article de périodique (Français)
Date de publication 2018
Nom du périodique Journal of Applied Psycholinguistics
Volume 18
Pages 79-96
URL https://www.torrossa.com/it/resources/an/4355314